写于 2017-11-03 06:01:04| 澳门金沙官方手机版| 澳门金沙手机app
<p>作者:弗吉尼亚州费尔法克斯市的Talia Schmitt,Wilbert Tucker Woodson高中学生你知道今天大多数孩子可以说200个品牌标识,但他们不知道前院树的名字吗</p><p>令人震惊的是,很少有孩子离开家园,探索户外活动,最重要的是,了解我们面临的不同环境挑战</p><p>作为一个社会,我们有一些选择</p><p>随着技术的发展捕捉到孩子的时间,我们可以坐下来观察;我们可以看到学生逐渐变得不那么专注于社会的“我们”而更加关注“我”</p><p>我们可以看到学生何时忘记了他们的行为如何影响世界其他地方</p><p>或者我们可以教育</p><p>我们需要在年轻时教育学生,让他们感到自己有能力并拥有改变社区的知识和资源</p><p>几周前,我有机会前往哥斯达黎加参加EF教育的第一次全球学生领导力峰会,重点关注环境可持续性</p><p>在准备过程中,我们每个人都被要求提出一个“全球挑战”项目,以制定解决全球环境问题的本地解决方案</p><p>对我来说,问题显而易见 - 缺乏教育</p><p>作为一个社会,我们面临着巨大的环境障碍,从空气污染到气候变化</p><p>但是,如果人们,尤其是后代,没有接受过有关这些问题的教育,我们怎能指望人们对他们采取任何行动呢</p><p>因此,我提出了一个教育年轻人的三部分计划,名为“无需等待:教育”</p><p>首先,学生可以从当地学校开始</p><p>例如,在我的高中,环保俱乐部和领导班子聚集在一起创造了“绿日”,这一天致力于通过一个以当地生态组织和志愿者机会为特色的环境博览会来教育学生环境</p><p>观看:Talia Schmitt在天气频道讲话,在EF全球学生领导力峰会上讨论她的环保意识计划</p><p>一旦您在自己的高中制定了计划,您就可以分支到该地区的其他学校</p><p>例如,在我从哥斯达黎加返回后的星期三,我通过费尔法克斯县的Get2Green项目参加了环境行动展</p><p>在那里,环保组织可以分享想法并在未来的项目上进行协作</p><p>该计划的第三部分是通过该县实施解决方案</p><p>通过我在费尔法克斯学院董事会学生顾问委员会的职位,我有机会提出政策倡议</p><p>今年,我专注于环境教育</p><p>我的建议包括为每所县学校实施回收,为六年级学生推广户外教育计划,以及推广全球研究领导力计划(GSLI)</p><p> GSLI允许环境专家对高中学生进行教育并将其传递给小学生</p><p>从EF教育巡回赛回到哥斯达黎加后,我意识到了这些环境问题的紧迫性</p><p>在与前副总统Al Gore,Severn Cullis-Suzuki和我的同行等鼓舞人心的领导者互动后,我意识到没有时间等待,我们需要接受教育</p><p>查看我的项目以获取更多信息:http://bit.ly/194TIUi我们所有前往哥斯达黎加的人都很高兴通过EF峰会与来自世界各地的学生分享我们的想法!关注我们在Twitter上的#EFSummit或Facebook上的www.Facebook.com/EFSummit</p><p>关于全球学生领袖峰会系列本文是The Huffington Post和EF Education First的一系列文章的一部分,旨在表彰哥斯达黎加2013年EF全球学生领导力峰会(2013年4月20日和21日)</p><p>每年,EF全球学生领导力峰会汇集了来自世界各地的数百名高中学生和教师,体验体验式学习和领导力以及创新课程,